堅守三尺講臺，潛心教書(shū)育人

　　師德師風(fēng)直接影響教師隊伍整體素質(zhì)，關(guān)乎培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這個(gè)教育的根本問(wèn)題。前不久，教育部召開(kāi)師德師風(fēng)建設工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習教育啟動(dòng)部署會(huì )，部署開(kāi)展師德集中學(xué)習教育，全面壓實(shí)各地各校師德師風(fēng)建設責任。

在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)，習近平總書(shū)記強調：“強教必先強師。”建設社會(huì )主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求。一方面，人才培養，關(guān)鍵在教師，教師是學(xué)生成長(cháng)成才的引路人，是打造中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。另一方面，教師是立教之本、興教之源，加強師德師風(fēng)建設，關(guān)乎立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)乎國家富強、民族復興、人民幸福。

黨的十八大以來(lái)，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，師德師風(fēng)建設體制機制不斷完善，并把堅持師德師風(fēng)第一標準的要求規范化、具體化，取得了扎實(shí)成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現，他們精于傳道授業(yè)解惑，勇?lián)鷷r(shí)代重任，生動(dòng)詮釋了什么是“學(xué)為人師、行為世范”。師德師風(fēng)持續向好態(tài)勢不斷穩固，但還應不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，切實(shí)增強廣大教師為黨育人、為國育才的責任感、使命感和緊迫感。

把師德教育貫穿教師培養、培訓、管理全過(guò)程，要從細處入手、實(shí)處發(fā)力，引導廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書(shū)育人。要加強職前培養，在師范生培養、新教師入職教育和在職教師輪訓中，把師德師風(fēng)作為首要課程和必修內容；在教師招聘引進(jìn)、職稱(chēng)評審、崗位聘用、導師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等環(huán)節中，將師德師風(fēng)作為首要要求。讓教育者先受教育，有助于弘揚高尚師德，促進(jìn)“大先生”不斷涌現。

全面加強師德師風(fēng)建設，要久久為功、嚴管厚愛(ài)。一方面，立規矩，明底線(xiàn)，相關(guān)部門(mén)應嚴格落實(shí)從業(yè)禁止制度和依法推開(kāi)教職員工準入查詢(xún)制度。另一方面，提振師道尊嚴，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍、社會(huì )環(huán)境，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。堅持師德違規“零容忍”的同時(shí)，加強精神引領(lǐng)，多方協(xié)力、形成合力，才能培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。把師德師風(fēng)建設擺在首要位置，突出全員全方位全過(guò)程師德養成，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛(ài)之心，定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強夯實(shí)國家富強之基提供有力支撐。